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L’Institut de statistique de l’UNESCO a produit un Recueil de Données Mondiales sur l'Éducation 2004 : Statistiques comparées sur l'éducation dans le monde. Cette étude découle de la nécessité de mesurer les progrès réalisés en vue d'atteindre les objectifs internationaux en éducation de " l'Éducation pour tous " (EPT) et des " Objectifs de développement pour le Millénaire " (ODM), lesquels sont axés sur l'accès à l'éducation, la réussite scolaire, la parité entre les sexes et un bon apprentissage pour tous les enfants.
Le Recueil est principalement consacré à l’évaluation de l’espérance de vie scolaire, un indicateur qui mesure le nombre attendu d'années d'études qu'un enfant va compléter, suivant les taux de scolarisation actuels. " Cet indicateur ne prédit pas directement le niveau d'instruction de la population, puisqu'il tient compte des taux de redoublement et d'abandon, mais il indique un niveau d'instruction potentiel pour la population adulte future. ". Lire la suite
En cette fin de Décennie internationale des populations autochtones (1995-2004), le Centre Innocenti de l’UNICEF vient de publier une étude descriptive intitulée " Garantir les droits des enfants autochtones ". Du grec autos et khtôn, le terme " autochtone " signifie à soi, propre, habitant du lieu même.
On estime à 300 millions le nombre d’autochtones dans le monde et sur les 6 000 langues recensées dans le monde, les trois quarts environ sont parlées par des groupes indigènes, précise l’étude. Lire la suite
Sur un terrain de stationnement pour Gens du voyage, à Dijon, l’école Les Voyageurs veille à l’intégration socio-scolaire des enfants tziganes et voyageurs depuis plus d’un quart de siècle. Cette école est un groupe scolaire public mixte de l’Éducation nationale sans aucune distinction par rapport aux autres écoles publiques. Le projet pédagogique de cette école s’inscrit dans une volonté de faire réussir ces enfants en misant sur la nécessaire relation à établir entre culture d’origine et culture scolaire. Lire la suite
