Les enfants autochtones
Lettre n°14, mai 2004

Les enfants autochtones constituent l'un de groupes les plus défavorisés, et leurs droits - notamment à la survie et au développement, jusqu'au niveau le plus élevé de santé, à l'éducation qui respecte leur identité culturelle et à la protection contre les mauvais traitements, la violence et l'exploitation - sont souvent bafoués, affirment les auteurs de l’étude. Le manque fréquent de données cohérentes et précises sur ces enfants contribue par ailleurs à rendre ce groupe " invisible " ou à le marginaliser, souligne-t-on. Parallèlement, toutefois, les enfants autochtones possèdent des ressources très particulières : ils sont les gardiens d'une multitude de cultures, de langues, de croyances et de systèmes de connaissances, qui représentent une partie précieuse de notre patrimoine collectif, mentionne-t-on.

Les enfants autochtones accusent un faible taux de scolarisation et l’analphabétisme en est la conséquence directe. L’un des principaux facteurs d’exclusion scolaire, écrit-on, est que les programmes et les méthodes d’enseignement sont inadaptés culturellement ou que ces enfants ne maîtrisent pas la langue d’enseignement.

Quoique encore marginales à ce jour, des approches d’intégration socioscolaire se sont développées ça et là dans le monde. Nombre d’entre elles ont pour fondements la nécessaire participation des parents à la chose scolaire, la prise en compte de la langue d’origine dans le curriculum, l’alphabétisation des adultes, l’adaptation du calendrier scolaire aux activités traditionnelles des familles ainsi que le financement de ces initiatives par les pouvoirs publics de manière à pouvoir en assurer la pérennité.

Illustration : Extrait de la page couverture de " Garantir les droits des enfants autochtones ", tiré du site de l'UNICEF

http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/digest11f.pdf

Références