| |
Les pages réalisées par les participants et participantes au cours de la formation, en ligne, de même que leurs appréciations, attestent de l'atteinte de l'objectif de l'atelier qui devait les amener à communiquer des messages relatifs à l'éducation aux droits de l'homme et à la paix par le biais des technologies de l'information et de la communication. Cependant, il a été rappelé que l'intégration des TIC est un processus lent qui demande de nombreuses heures de pratique, ce à quoi devront s'employer les participants et les participantes pour parfaire leur formation. À cet effet, ceux-ci ont reçu la documentation nécessaire pour se familiariser avec le langage html.
La mise en place d'un réseau interactif, amorcée lors de l'atelier, devrait se concrétiser au cours des mois qui suivent grâce, notamment, au travail de suivi.
À la lumière des observations et des commentaires émis, nous proposons les recommandations suivantes en vue d'améliorer la tenue d'autres ateliers de formation aux TIC.
Compte tenu du niveau de maîtrise des participants et des participantes en matière de TIC, adapter le niveau de la formation technique et le langage utilisé à leur profil.
Compte tenu du fait que le support cédérom utilisé pour l'introduction à la création de page Web était sans lien avec l'objet traité, à savoir les droits de l'homme, concevoir la formation technique en tenant compte de la thématique. En l'occurrence, il eut été préférable de prendre des exemples parmi les sites d'ONG et d'OIG qui travaillent à la défense des droits ou des sites institutionnels relatifs aux droits d l'homme (EIP, Amnistie internationale, HCR, ONU, UNICEF, etc.).
Compte tenu de la disparité entre les ordinateurs: différences d'applications, de claviers, de navigateurs, etc., harmoniser la configuration des ordinateurs, prévoir le même environnement et le même équipement pour tous(même traitement de texte, même type de navigateur et de courriel).
Compte tenu de l'intérêt que représente pour les utilisateurs des TIC d'atteindre un niveau de compétences multimédia dans leurs productions pédagogiques, envisager une session d'approfondissement en insistant sur une approche multimédia (texte, son, image, mouvement).
Peinture de Mr Kabré sur le phénomène des TIC en Afrique. (Crédit : Burkina NTIC)
Cliquer ici pour agrandir l'image
