L’EIP en réseau

Fort heureusement, le président pakistanais n’est pas le seul à penser que les Talibans qui ont grièvement blessé la jeune adolescente Malala Yousafzai niaient dans la plus extrême des violences le droit universel des filles à l’éducation.

Les barons de la performance magnifient la compétitivité, véritable manifeste d’un darwinisme socio scolaire gagnant toujours plus de terrain auprès des décideurs inféodés aux lois du marché.

Citant une étude conjointe d’Amnesty International (AI) et d’Oxfam[i], le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) rappelait récemment [ii] que les pays d’Afrique, d’Asie, du Moyen-Orient et d’Amérique latine dépensent en moyenne 22 milliards de dollars par an pour acheter des armes.

Accès universel à l’école obligatoire 

Malgré des progrès enregistrés, le Rapport mondial de suivi sur l’EPT (Éducation Pour Tous) 2010 de l’UNESCO indique qu’il y a au moins 72 millions d’enfants qui ne peuvent toujours pas exercer leur droit à l’éducation en raison simplement du lieu où ils sont nés ou de la famille à laquelle ils appartiennent. Et des millions de jeunes quittent l’école sans les compétences dont ils ont besoin pour trouver leur place sur le marché du travail cependant qu’un adulte sur six est analphabète.

La énième crise financière du capitalisme ne va sûrement pas arranger les choses en éducation.

Trente-sept ans, c’est le nombre d’années qu’aura mis le système des Nations Unies pour aboutir à l’adoption, par le Conseil des droits de l’homme, le 23 mars dernier, d’une Déclaration sur l’éducation et la formation aux droits de l’homme.

Un tout récent rapport de l’UNESCO « La crise cachée : les conflits armés et l’éducation » rappelle que 28 millions d'enfants sont privés d’éducation en raison des conflits armés qui les exposent aux viols, aux violences sexuelles, à des attaques ciblées sur leurs écoles et à d'autres atteintes aux droits de l'homme.

Depuis quelques années déjà, une lente mais efficace offensive politico-médiatique de la part des élites conservatrices est en voie de modifier le paysage éducatif mondial. Les changements s’observent déjà dans les faits comme dans les mentalités.

La Lettre de L'Association mondiale pour l'École instrument de paix (EIP) a pour but de proposer un complément d’information sur des enjeux de l’actualité internationale dans des domaines auxquels s’intéresse activement l’EIP. Tous les numéros, classés par catégorie, sont en ligne sur le site de l'EIP sous la rubrique  Publications<