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En su primer Informe Mundial de seguimiento a la Educación para Todos (EPT), la UNESCO destaca que la crisis financiera mundial amenaza gravemente el derecho a la educación. Mientras que los efectos de esta crisis continúan sintiéndose, hay un peligro real de que gran parte de los avances realizados los últimos diez años se detengan o destruidos, advierte, debido entre otras razones a la pobreza, la desaceleración del crecimiento económico y el aumento de la presión sobre los presupuestos gubernamentales.
Se señala que los compromisos de ayuda a la educación básica disminuyeron al 22%, cayendo de 4.3 millones de dólares en el año 2007. Precisan además que la ayuda no beneficia siempre a aquellos que más lo necesitan. Por ejemplo, según el informe, algunos donantes continuarían a atribuir una prioridad insuficiente a la educación básica. Por su parte, los países golpeados por los conflictos no reciben suficiente ayuda, lo que compromete sus perspectivas de reconstrucción.
En definitiva, nos dice la UNESCO, la economía mundial saldrá de la recesión, pero la crisis podría crear en los países más pobres del mundo una generación sacrificada de niños y niñas cuyos chances en la vida habrán sido irremediablemente comprometidos por la falta de protección a su derecho a la educación.
Uno de los principales hallazgos del informe es abrumador: si, por una parte, la comunidad internacional no ha respondido de manera eficaz a los desafíos a los cuales son confrontados los países más pobres, por otra parte, los gobiernos de países ricos y las cumbres sucesivas del G20 y del G8 movieron montañas financieras para estabilizar los sistemas financieros, pero acordaron una ayuda irrisoria a los más vulnerables. Y la UNESCO agrega que en razón del aumento de la pobreza, probablemente se necesitarán 16 millares de dólares por año para lograr la enseñanza primaria universal y lograr igualmente los otros objetivos de la educación para todos de aquí al año 2015. Recordemos que esta suma, no representa sino el 2% de los montos movilizados para salvar recientemente cuatro grandes bancos de los Estados Unidos y del Reino Unido.
La UNESCO previene que desde que los niños y jóvenes no tienen la posibilidad de aprender, los progresos en otras áreas pueden verse fuertemente afectados, ya se trate de crecimiento económico, reducción de la pobreza, creación de empleo, salud o democracia, por ejemplo. Si dejamos la crisis financiera crear una generación perdida para la educación, estaremos enterrando los objetivos de desarrollo del milenio (ODM), esos objetivos fijados para el año 2015, y el futuro de la cooperación multilateral para el desarrollo será cuestionado, advierte.
Y, triste balance, el Informe afirma que la ayuda internacional a la educación sigue sufriendo de la debilidad del marco multilateral de cooperación. Se nos afirma que, es manifiesto que bajo la forma actual, su arquitectura no permitirá acelerar el progreso de la educación para todos. De todas evidencias, según el Informe, esta ayuda no ha sido capaz ni de aumentar la movilización de recursos financieros a la escala requerida, ni de mantener la educación al centro de la agenda internacional de desarrollo.
Para salir del impase en el cual se encuentran numerosos países, la UNESCO propone, especialmente, integrar las intervenciones llevadas por las organizaciones no gubernamentales en los sistemas educativos nacionales. No podemos sino alegrarnos de este llamado. Pero algunas ONG competentes en la materia, han visto regularmente en el transcurso de estos últimos años sus financiamientos reducidos sino totalmente suprimidos. Para ser eficaces, las ONG competentes tienen también necesidad de ayuda financiera.
Referencias:
UNESCO (2010). «Atteindre les marginalisés ». Rapport mondial de suivi sur l’EPT.
http://www.unesco.org/fr/efareport/reports/2010-marginalization/
LIRE, VOIR, ENTENDRE
« Maroc : l'abandon scolaire »
Vidéo de ARTE Info sur l’abandon scolaire au Maroc où, chaque année, 200 000 enfants – surtout des filles – quittent l’école prématurément.
http://www.arte.tv/fr/Comprendre-le-monde/ARTE-info/2887616.htmléchiffrer
« Déchiffrer la violence »
Entretiens filmés avec le sociologue et historien Laurent Mucchielli. Décryptage des énoncés politiques relatifs à l’évolution de la délinquance et dévoilement du mode de production des chiffres officiels.
http://laviedesidees.fr/Dechiffrer-la-violence.html
« Dictionnaire des droits de l’homme »
Ouvrage de référence de 274 articles rédigés par 185 auteurs. Cet ouvrage se veut un point de rencontre de la réflexion théorique, juridique et philosophique, pour permettre de comprendre et d'approfondir les multiples et complexes questions des droits de l'homme. Interview.
http://www.canalacademie.com/ida3811-Le-Dictionnaire-des-droits-de-l.html
« Manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les enfants »
Une initiative du Conseil de l’Europe qui propose aux enfants, aux éducateurs, aux enseignants et aux parents, des activités et des méthodes pour aborder les droits de l’homme. Téléchargement en ligne.
http://www.eycb.coe.int/compasito/fr/contents.html
En la imagen: “Llegar a los Marginalizados”
Ilustración : page couverture du Rapport mondial de suivi sur l’EPT 2010, tirée du site de l'UNESCO http://www.unesco.org/fr/efareport/reports/2010-marginalization/
