Prevenir la violencia en la escuela :
la UNESCO y el Consejo de la Europa
Boletín n°16, Septiembre de 2004

Es en la Unesco que se iniciaron, desde los años 50, acciones succesivas para la promoción de una educación basada sobre los principios de enseñanza de la paz, la no-violencia y la tolerancia.

La cultura de paz que esta organisación promueve está inscrita en la continuidad histórica de sus bases fundadoras (1945).

En su Declaración y Programa de acción sobre la cultura de la paz (1991) , la Unesco invita a una enseñanza de valores, attitudes, comportamientos y modos de vida que favorezcan la resolución pacífica de conflictos, en un espíritu de respeto de la dignidad humana, de la tolerancia y de la no-discrimininación.

En 2001, la Unesco publicó el boletín " Buenas prácticas de resolución no-violenta de conflictos en medio escolar " . El objetivo de esta publicación es de informar a todos aquellos – profesores, formadores, educadores, padres, jóvenes, alumnos – que, de una manera u otra, estan confrotados a fenómenos de violencia en la escuela o en la comunidad educativa no-formal. La intención de la Unesco en este projecto es de proponer a la mayoria de estos actores, utiles pedagógicos concretos para prevenir y transformar la violencia de la cual son testigos.

Hace poco, el Consejo de la Europa invitó jóvenes de toda la Europa a elaborar un projecto de Carta europea para una escuela democrática sin violencia , sobre la base de valores y principios fundamentales que comparten los Europeos y que están inscritos en la Convención de protección de los Derechos del Hombre y de las Libertades fundamentales del Consejo de la Europa.

El projecto de Carta está compuesto de siete artículos :

• Todos los miembros de la comunidad escolar tienen derecho a vivir en un establecimiento seguro y sin violencia. Cada individuo tiene que contribuir a la creación de un medio ambiente favorable al estudio y al desarrollo personal.
  
• Todos, sin distinción, tienen derecho al respeto y a un tratamiento igual. Cada persona tiene derecho a expresarse libremente sin riesgo de discriminación o de represión.
  
• La comunidad escolar verifica que cada miembro sea conciente de sus derechos y deberes.
  
• Todo establecimiento escolar democrático posee un organo decisional, elejído democráticamente, compuesto de representantes de los alumnos, de los docentes y de los padres y de otros miembros de la comunidad escolar, si es necesario. Todos los miembros de éste organo tienen derecho al voto.
  
• En un establecimiento escolar democrático, los conflictos serán resueltos de manera pacífica y constructiva, en colaboración con todos los miembros de la comunidad escolar. En cada establecimiento, los miembros del personal y los alumnos aprenderán técnicas de acompañamiento y de mediación.
  
• Cada acto de violencia implicará una investigación rápida y medidas apropiadas, destinadas a los alumnos o a otros miembros de la comunidad escolar.
  
• El establecimiento escolar hace parte de la comunidad local. Por consequente, la cooperación y el intercambio de informaciones con los actores locales es indispensable para la prevención y la resolución de conflictos.
  

 

Como los sistemas educativos nacionales son diferentes, precisa el Consejo de la Europa, las comunidades escolares podrán adoptar la Carta tal cual, o adaptarla y reforzarla, siempre que respeten el espíritu y sus grandes principios. Esta Carta, se acompañará de un raporte explicativo que dará ejemplos y explicaciones para facilitar su puesta en marcha.

Jóvenes de una centena de escuelas europeas serán invitados a pronunciarse sobre la Carta por voto electrónico. Este referendum tiene una función consultativa, subraya el Consejo de la Europa : " sus resultados no significan que vuestra escuela adoptará o no automaticamente la Carta. Vuestro voto, sin embargo, es importante pues una aprobación general de la Carta por referendum, ayudará el Consejo de la Europa a promoverla en sus 45 Estados miembros. "

Del 11 al 22 de octubre, los jóvenes tendran que responder a la pregunta :