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À l'occasion des Journées phi­lo­so­phiques de l'Unesco (14–15 novembre 2012), Michel Tozzi, pro­fes­seur émérite des uni­ver­si­tés en sciences de l'éducation à l'université Montpellier 3, a pro­cédé à une démons­tra­tion de sa méthode de "Discussion à Visée Démocratique et Philosophique".

"Nous avons mis au point une méthode où l'enseignant n'intervient pas sur le fond mais inter­vient sur les exi­gences phi­lo­so­phiques, explique Michel Tozzi. L'originalité, c'est d'avoir deux visées : une visée démo­cra­tique qui s'inspire de la péda­go­gie ins­ti­tu­tion­nelle, et qui va don­ner aux élèves un cer­tain nombre de fonc­tions pour orga­ni­ser le débat; et une visée phi­lo­so­phique, qui va consis­ter à mettre en oeuvre un cer­tain nombre de pro­ces­sus de pen­sée, qui sont autant d'exigences intel­lec­tuelles. Apprendre à poser des ques­tions, apprendre à défi­nir des notions, à faire des dis­tinc­tions concep­tuelles... et puis argu­men­ter ce que l'on dit."

"Ces ses­sions de dis­cus­sion phi­lo­so­phiques ont de nom­breux avan­tages pour les enfants, à com­men­cer par l'acquisition d'une plus grande estime de soi, dans la mesure où on le consi­dère moins comme un enfant que comme un indi­vidu à part entière, en lui don­nant l'occasion d'exprimer ses idées et ses pensées."

Source : vousnousils :http://www.vousnousils.fr/2012/11/22/philosopher-ecole-primaire-methode-michel-tozzi-537802