L’EIP en réseau

Une enquête internationale

Dans les pays de l’OCDE, 31 % des élèves issus d’un milieu défavorisé sont dits « résilients » : ils se classent parmi les élèves les plus performants de tous les élèves issus du même milieu socio-économique à l’échelle internationale. L’une des différences majeures entre les élèves défavorisés résilients ou non réside dans une fréquentation scolaire plus régulière pour les élèves résilients. Les résultats de l’enquête PISA montrent que plus les élèves ont confiance en eux et sont motivés, plus ils sont susceptibles d’être résilients. http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/35/16/48363233.pdf

L'école française et les inégalités

L’école française, entend-on souvent, est profondément « inégalitaire ». Elle serait trop « élitiste », trop « sélective », trop « reproductrice », générerait un « échec scolaire » massif, etc. En tout cas, tout semble montrer qu’elle reste aujourd’hui encore largement impuissante à corriger le déterminisme héréditaire des destinées sociales, et très modestement celui des destinées scolaires. http://skhole.fr/en-quoi-l-ecole-est-inegalitaire