RAPPORT DE LA CONFERENCE-DEBAT
THEMES: Historique du Lycée Hammadoun DICKO, Biographie de Hammadoun DICKO, Ecole Apaisée et Performante
Date: 26 février 2010
Lieu: Salle de conférence du Lycée Hammadoun DICKO de Sévaré
Contexte : Célébration du 15ème Anniversaire du baptême du Lycée du nom de Hammadoun DICKO
Conférenciers :
Oumar TRAORE : Professeur Principal d'Enseignement Secondaire Général (Lettres Modernes), Chargé de Communication Académie d'Enseignement de Mopti, Correspondant au Mali de l'Association Mondiale Pour l'Ecole Instrument de Paix (Genève-Suisse)
Ousmane DOUMBIA : Professeur Principal d'Enseignement Secondaire Général (Lettres Modernes) au Lycée Hammadoun DICKO de Sévaré, membre fondateur de l'Association GRACES, membre de la Section Nationale EIP Mali
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Introduction
Dans le cadre des manifestations marquant le quinzième anniversaire du baptême du Lycée Hammadoun DICKO de Sévaré, le comité LHDS de l'Association des Elèves et Etudiants du Mali (AEEM), en accord avec la direction de l'établissement et le corps professoral, a organisé une conférence-débat pour faire connaitre le Lycée et sensibiliser davantage leurs militants à œuvrer pour la paix à l'école.
La conférence a été animée par MM. Oumar TRAORE Correspondant EIP Mali et Ousmane DOUMBIA Professeur Principal d'Enseignement Secondaire de Lettres Modernes au LHDS, membre fondateur de l'Association GRACES et de la Section Nationale EIP Mali.
Devant un auditoire de plus de cent personnes, les conférenciers ont abordé quatre points :
1. L'historique du Lycée Hammadoun DICKO de Sévaré
2. La biographie de Hammadoun DICKO
3. L'Accord de Partenariat Pour une Ecole Apaisée et Performante
4. Le Règlement intérieur qui régit les écoles secondaires au Mali
En ce qui concerne les deux derniers points, les conférenciers ont insisté sur :
o Les raisons qui ont poussé le Gouvernement de la République du Mali a scellé avec tous ses partenaires un accord de partenariat pour une école apaisée et performante (il faut retenir ici le cycle infernal de la violence depuis l'avènement de la démocratie plurielle au Mali le 26 mars 1991, qui a basculé avec la mort violente d'un étudiant de la Faculté des Sciences Juridiques et Politiques de l'Ecole Nationale d'Administration en décembre 2004 à Bamako) ;
o Le contenu de l'Accord qui explique d'une part dans son préambule les efforts consentis par le Gouvernement pour améliorer l'accès à l'éducation, la qualité des enseignements et la gestion concertée de l'école ; d'autre part les articles qui définissent les engagements pris par chaque partie dans la gestion de l'école ;
o Le respect scrupuleux des dispositions du règlement intérieur des écoles secondaires du Mali.
Plusieurs contributions ont été faites par l'administration scolaire et le corps professoral. Les élèves ont posé beaucoup de questions relatives à la sécurité à l'école et au respect réciproque. En terminant, les conférenciers ont mis un accent particulier sur l'enseignement des droits de l'homme à travers des méthodes interactives comme la pédagogie intégrative, pour renforcer la paix dans l'espace scolaire.
Sévaré, le 26 février 2010